ACTION RESEARCH LÀ GÌ

  -  

Bài viết này đã dành cho mình bởi viethanquangngai.edu.vn sẽ giải thích nghiên cứu vãn các phương thức được dùng các trong quy trình làm luận văn hoặc nghiên cứu và phân tích trong giáo dục đào tạo đó là 2 phương thức "Action research" (Nghiên cứu giúp hành động) và "Program Evaluation" (Đánh giá chương trình) . Tác giả cũng nêu so sánh 2 phương pháp này để bạn làm rõ hơn.

Bạn đang xem: Action research là gì

Đối với giáo viên các cấp thì việc khó khăn trong vượt trình nghiên cứu là một điều hết sức thông thường bởi vị họ hiếm khi phải phân tích khoa học. Khó khăn điển hình so với quá trình có tác dụng luận văn thạc sĩ hoặc cần làm ý tưởng kinh nghiệm đó chính là chưa rõ các cách thức nghiên cứu vãn trong kỹ thuật nói thông thường mà rõ ràng là kỹ thuật giáo dục.

1. Phương thức nghiên chung

Quá trình nghiên cứu nào cũng sẽ gặp gỡ quy trình phân tích chung như sau:

Bước 1:

Các triết lý nghiên cứu vớt hoặc lý luận để làm rõ nghiên cứu và phân tích hơn (Bạn kỹ làm đề bài gì, chủ đề gì thì sẽ sở hữu được lý luận về nó để gia công rõ hơn. Ví dụ nếu như khách hàng đang làm về "Kỹ năng nói giờ đồng hồ Anh cho trẻ mầm non" thì hoàn toàn có thể cần giải thích rõ khái niệm "Kỹ năng" là gì và các triết lý nếu có)

Có các câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu: thắc mắc nghiên cứu vãn như thắc mắc để nêu sự việc cần giải quyết. Chẳng hạn như trong chủ thể trên thì thắc mắc nghiên cứu giúp là: kĩ năng nói giờ Anh của trẻ em tại ngôi trường XYZ như vậy nào?. Còn mang thuyết là vấn đề giả định nếu sử dụng chương trình học tiếng Anh bắt đầu sẽ nâng cấp kỹ năng của học tập sinh.

cách 2: 

 Thu thập thông tinLấy mẫu mã và thiết kế mẫu:Khi bạn thu thập bất kỳ loại tài liệu nào, nhất là dữ liệu định lượng, cho dù là quan sát, thông qua khảo gần kề hoặc từ tài liệu thứ cấp, bạn cần quyết định thu thập dữ liệu nào cùng từ ai.

Để làm rõ không những thế nào là "mẫu" với "tổng thể" thì các bạn hãy coi số học sinh trong trường bạn là tổng thể và toàn diện và chủng loại là mỗi lớp tất cả 2 đại diện tổng đúng theo lại thành 50 học sinh. Như vậy 50 học viên này đang được xem là "mẫu". Nói một cách khoa học, mẫu mã nó cần chứa xác suất tương tự của các nhóm nhỏ trong toàn bộ tổng thể với không các loại trừ bất kỳ nhóm cụ thể nào, bằng phương thức lấy chủng loại hoặc theo thiết kế, hoặc bởi ai chọn trả lời. Bạn để ý rằng mẫu cần đủ béo để cung cấp cho bạn đủ tin tức để tránh lỗi đáng tiếc. Nó không cần thiết phải là một tỷ lệ rõ ràng trong toàn diện và tổng thể của bạn, nhưng mà nó rất cần được có tối thiểu một size nhất định để quá trình nghiên cứu khoa học của doanh nghiệp có khả năng đúng chuẩn nhất, phù hợp nhất. Ngược lại, nếu như nó cảm thấy không được lớn, nghiên cứu sẽ không thiết yếu xác. Ví dụ như nên lấy 10 học viên trong một ngôi trường 5000 học sinh khó chấp nhận được.

Xem thêm: Đầy Đủ Kinh Nghiệm Du Lịch Ngũ Hành Sơn Đà Nẵng, Cẩm Nang Du Lịch Ngũ Hành Sơn Không Thể Bỏ Qua

Bước 3:

Xử lý dữ liệu: lựa chọn tài liệu, phân tích tài liệu, thống kê giải pháp xử lý thông tin, trình bày bằng biểu đồ

2. Cách thức Action Research với Program Evaluation

2.1 phương thức action research

Action Research có thể được call là nghiên cứu giúp hành động. Nghiên cứu hành động là một sự can thiệp có chủ ý vào một trường hợp để đem đến những cách tân cho nó hoặc giải quyết và xử lý vấn đề. Denscombe (2010, tr 6) cho rằng mục đích nghiên cứu hành động là giải quyết và xử lý một vấn đề rõ ràng và gửi ra những hướng dẫn cho các hoạt động hiệu quả. Cách thức này không bắt buộc là để đánh giá kết quả, mục tiêu mà để hiểu biết sự việc của tình huống. Ví dụ như bạn cần nghiên cứu tình huống học viên lớp 8 có kĩ năng nghe vô cùng kém. Các bạn cần trả lời vì sao học sinh lớp 8 lại có năng lực nghe kém.

Nghiên cứu hành vi kỹ thuật tạo ra các chiến thuật làm cho quy trình hoặc chương trình trở nên xuất sắc hơn (ví dụ: cải thiện phương thức đọc giờ đồng hồ Anh, kỹ năng nghe giờ Anh)Nghiên cứu hành động thực tế tìm kiếm cách nâng cao các kỹ năng chuyên nghiệp của các học viên

Quá trình bao hàm bốn giai đoạn: lập kế hoạch, Hành động, Quan cạnh bên và Cảm nhận. 

*
Chu trình phân tích theo cách thức hành động, McTaggart (1988)

2.2 Nghiên cứu review chương trình (evaluation program)

Đánh giá công tác là một phương thức có hệ thống để thu thập, phân tích cùng sử dụng thông tin để vấn đáp các câu hỏi về dự án, cơ chế và chương trình, quan trọng đặc biệt về hiệu lực thực thi và kết quả đạt kim chỉ nam hay không?. 

Để rõ rộng ta so sánh giữa "Action research" cùng "Program Evaluation" như sau:

So sánh giữa action Research và Program Evaluation
 Action Research (Nghiên cứu hành động)Program Evaluation (Đánh giá chỉ chương trình)
Mục đíchNhận diện vấn đề rõ ràng mang tính thực tế (Ví dụ sự việc học giờ đồng hồ Anh kém học viên lớp 8)Đánh giá tính kết quả của công tác (Ví dụ review chương trình tu dưỡng học sinh xuất sắc khối lớp 8)
Phương phápHiểu vấn đề; triển khai can thiệp để xem ảnh hưởng và để sở hữu kế hoạch hành động cải thiện vấn đềCó thể so sánh giữa trước với sau lịch trình hoặc so sánh giữa mục tiêu, kết quả

Để tìm hiểu rõ hơn quý vị gồm thể tham khảo thêm các tài liệu bên dưới.

Tài liệu tham khảo:

Denscombe, M. (2010). The good research guide: for small-scale social research projects. Maidenhead: McGraw-Hill/Open University Press, 2010.

Xem thêm: Du Lịch Miệt Vườn Tiền Giang Hấp Dẫn Du Khách, Trải Nghiệm Du Lịch Miệt Vườn Ở Cù Lao Tân Phong

Adu, p (2017, March 10). Difference between action research và program evaluation. Retrieved from https://www.slideshare.net/kontorphilip/difference-between-action-resea…

Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The action Research Planner. Deakin University Press, Geelong, Victoria, 3rd edition.